La sociedad marca el rumbo de nuestras nuevas necesidades: lo que en tiempos de los abuelos era moderno, el día de hoy se ha vuelto obsoleto; la tecnología, la globalización, los medios de comunicación requieren que las personas también nos transformemos. 

En los colegios se necesitan proyectos innovadores en materia de enseñanza-aprendizaje y nuevas formas de relación entre maestro y estudiante, siempre atendiendo a las nuevas necesidades que las generaciones de hoy día demandan.

Disciplina y conducta

No hay tema más complejo en educación que el de la disciplina: nuestros abuelos y padres tenía bien diferenciado el papel de los adultos y los niños en la sociedad. 

El adulto regulaba la conducta de los niños, y los niños tenían muy claro cuando “No” era realmente “No”; el papel de los menores era limitado y se pensaba que no tenían criterio para pensar y opinar como “adultos”. 

En la escuela el papel del profesor era bastante rígido: lo que él decía era verdad absoluta. Así es como los niños de nuestra generación crecimos y nos formamos; los resultados no han sido tan malos —la mayoría de nosotros, como generación, somos mujeres y hombres de bien— pero llega el momento de cambiar el enfoque disciplinario.

Los tiempos han cambiado y las pautas para la formación del ser humano hoy tienen otro sentido.

La hoy la llamada “disciplina inteligente”  tiene como objetivo transformar la experiencia del estudiante en un saber y desembocar en un comportamiento, que más que aceptado o no por la sociedad, sea bueno para él mismo y para las personas que lo rodean.

Es así como el “buen comportamiento” debe ser comprendido y ejecutado, como parte de un entorno en el que todos necesitamos de todos, y que mis pensamientos, acciones y palabras pueden afectar o beneficiar a otros. 

Al mantener esta “circularidad” en las relaciones el principal afectado o beneficiado es el individuo mismo, ya que a partir de estas acciones se tendrán consecuencias positivas o negativas en la vida.

Es por lo anterior que nuestra sociedad necesita escuelas que entiendan que lo que antes funcionaba, ahora es poco útil y no ayuda en la formación de los individuos. Se requiere siempre tener como eje los valores y el respeto al ser humano. Los castigos, las descalificaciones, la exposición, la humillación, etc., solo conducen a una baja autoestima y acumulación de enojo en el chico, situación que eventualmente desembocará en conductas más agresivas y rebeldes. Por supuesto, es fundamental que en casa se sigan los mismos preceptos para que los chicos tomen verdadera consciencia de las consecuencias de sus actos y lograr así la “autorregulación”.